Constraints of strategic planning from the point of view of educational supervisors and specialists in the Directorate General of Anbar province/applied study
Article Sidebar
THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE
Main Article Content
Abstract
The research aims to identify the challenges facing the strategic planning of the educational supervision and the specialist in the Directorate General of Education Anbar. Through a set of questions and to achieve the objectives of the study was used descriptive approach. In addition to the development of a questionnaire to measure the constraints of strategic planning consists of (43) divided into four areas (The nature of the strategic planning, challenges related to the educational supervisor, challenges related to the nature of educational supervision, challenges related to senior management). Were verified and validated and applied to a sample of 30 supervisors from outside the study community in addition to a number of test, the SPSS statistical program was used to calculate the pearson coefficient between the total score of each field and its intervals. As well as the Guttman Split- Half Coefficient (GFT) for the total number of subjects (76.4%) which is a high degree of stability Assure the researcher before applying them.
This study started from a research problem represented by the lack of awareness of the importance of strategic planning at all levels, which limits their ability to achieve creativity.
- Identify the reality of strategic planning in the educational supervision and specialist in the Directorate General of Education Anbar.
- What are the challenges facing them in the field of strategic planning.
The researchers used the statistical averages, standard deviations, relative weights of the fields and paragraphs, and identified the obstacles of strategic planning for the educational supervision and the specialist. The researcher also used the test (T-test):
- The degree of the existence of challenges to strategic planning in the development of educational supervision and specialist in Anbar province medium with a relative weight of (61.435%).
- There were no statistically significant differences at the level of (α≤ 0.05) in the challenges of strategic planning of the educational supervision and the specialist in Anbar governorate on the test (T- test) where the calculated (-1.89) is less than the tabular at the degree of statistical significance (0.05) estimated (1.99).
- Comfort of spreading the culture of strategic planning in the supervision of education and specialist
Downloads
Article Details
References
اولاً. المصادر العربية:
أ. الرسائل والأطاريح:
ابو عيشة، عبدالله صالح، (2007)، مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين، اطروحة دكتوراه منشورة مقدمة الى جامعة النجاح الوطنية.
السرحاني، محمد بن فاهد، (2007)، واقع كفاية التخطيط لدى المشرف التربوي في ضوء الخطة الإشرافية، رسالة ماجستير مقدمة الى كلية التربية، جامعة ام القرى، المملكة العربية السعودية.
المدلل، نعيمة خليل، (2003)، تصور مقترح لمواجهة معوقات الاشراف التربوي في محافظات غزة في ضوء الاتجاهات المعاصرة، رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الاسلامية، غزة.
العكر، نجلاء السيد عبد الحميد، (2008)، دور الاشراف التربوي في التغلب على المشكلات التي تواجهه معلمي التكنولوجيا والعلوم، رسالة ماجستير (منشورة) كلية التربية، الجامعة الاسلامية.
اللوح، عادل منصور سلمان، (2007)، معوقات تطبيق التخطيط الاستراتيجي في الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة، رسالة ماجستير في ادارة الاعمال (منشورة) مقدمة إلى كلية التجارة في الجامعة الاسلامية، غزة، فلسطين.
صداره، احلام و دايرية، ريم، (2016)، دور التخطيط الاستراتيجي في تحقيق تنمية سياحية مستدامة، دراسة حالة الجزائر، رسالة ماجستير، جامعة العربي التسبي، كلية العلوم الاقتصادية، العلوم التجارية.
يونس. نزيه حسن حسين، (2009)، رسالة ماجستير توظيف التخطيط الاستراتيجي في تطوير الاشراف التربوي في محافظات غزة، رسالة ماجستير (منشورة) مقدمة إلى كلية التربية، الجامعة الاسلامية، غزة، فلسطين.
ب. الكتب:
الحريري، رافد، (2006)، التخطيط الاستراتيجي في المنظومة المدرسية، دار الفكر، عمان، الطبعة الاولى.
ادريس، ثابت عبد الرحمن، (2003)، المدخل الحديث في الادارة العامة، الدار الجامعة الاسكندرية، مصر، ط 2.
الكرخي، مجيد، (2009)، التخطيط الاستراتيجي، دار المناهج، عمان. الاردن، الطبعة الثالثة.
حمدان، محمد، (1992)، الاشراف التربوي في التربية المعاصرة مفاهيم واساليب وتطبيقات، دار التربية الحديثة، عمان، الاردن، الطبعة الاولى.
عطاري، عارف وصالحه، بيان ومحمود، ناريمان، (2005)، الإشراف التربوي اتجاهاته النظرية وتطبيقاته العلمية، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
غنيم، عثمان محمد، (2001)، التخطيط اسس ومبادئ عامة، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن، الطبعة الثانية.
ج. الدوريات:
ابو دولة، جمال داوود وصالحية، لؤي محمد، (2005)، تقييم مستوى ممارسة التخطيط الاستراتيجي في ادارة الموارد البشرية، دراسة مقارنة بين منظمات القطاعيين العام والخاص الاردنية، المجلة العربية للإدارة، عدد1، مجلد 25.
العاجز، فؤاد علي وحلس، داود درويش، (2009)، دليل المشرف التربوي لتحسين عمليتي التعليم والتعلم.
القاسم، بديع محمود والزبيدي، محمود عبد الكريم، (2009)، الاشراف التربوي والاختصاصي في العراق الواقع والافاق، العدد 5، مجلة الدراسات التربوية.
الكلثم، حمد مرضي وبدرانه، حازم علي، (2012)، معوقات التخطيط الاستراتيجي في جامعة ام القرى من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس فيها، المجلة العربية لضمان جودة التعليم، العدد 10، المجلد الخامس.
حسين، حسن مختار، (2002)، تصور مقترح لتطبيق التخطيط الاستراتيجي في التعليم الجامعي المصري، العدد 6، مجلة التربية، الجمعية العربية للتربية المقارنة والادارة التعليمية.
محمد الدريدح، من اجل تأسيس علمي للنموذج في الاشراف بالكفاءات www.mecenter.blogspot.
فارس مطشر حسن الخشخشي، (2011)، كلية التربية للعلوم الانسانية، قسم اللغة العربية (www.uobabylon.iq).
وزارة المعارف السعودية، دليل المشرف التربوي، (2000) .www.manhal.net
الجمهورية العراقية، وزارة التربية العراقية، 1985مديرية الإشراف التربوي، دليل المشرف التربوي، بغداد، مطبعة وزارة التربية: www.dawahmemo.com/download.php?id=2609
ثانياً. المصادر الأجنبية:
Barton,W., Hand Brueckner-LGsupervision, Asacial process 3rd, v.x applton-1955.
Harris, Ben, N. supervisory Behavoir inEducation, (1975), 2rd, ed Engle wood cliffs: prentice Hall.